心理学中有一个概念叫做“皮格马利翁效应”。

美国心理学家罗伯特·罗森塔尔曾在一所小学进行了一项实验。他随机选择了每个年级中的三个班级，并声称对这些班级的学生进行了一次“预测未来发展”的测试。然而，实际上这次测试并不涉及学生的知识或智力水平。

随后，他从这些班级中挑选了一些学生，制作成一份“最具发展潜力学生”名单，并将该名单发放给每个班级。

他还特别嘱咐老师们不要告诉孩子们这份名单的存在，只让他们自己知道。

八个月后，罗森塔尔惊讶地发现，被列入名单的学生在考试成绩上都有显著提高，而且他们的性格变得更加外向，自信心和求知欲也更强了。

罗森塔尔认为，这可能是因为研究者的“谎言”对教师产生了暗示作用，进而影响了教师对这些学生的能力评价。

当教师真心相信这些孩子未来会有不凡的表现时，孩子们也会强烈感受到来自教师的喜爱和期望，从而变得更加自信，并在各方面取得异乎寻常的进步。

这个效应也被称为“期待效应”。

育儿方法多种多样，但“期待效应”确实是一种既实用又简单的方法。

因为它只需要你真诚地赞美孩子，就能激发孩子的积极性，促使他们朝着你所期望的方向发展。

哈佛硕士何亮说：“优秀的孩子不是逼出来的，都是家长套路出来的。”

意大利著名歌剧家恩瑞哥·卡罗素在8岁时被老师告知：“你五音不全，不适合唱歌。”

但他的母亲告诉他：“你很有音乐天赋啊，今天唱得比昨天好，你将来一定会成为歌唱家。”

最终，他真的成为了一名歌唱家。

看见孩子的优点，帮助孩子找到自我价值感，这是家庭教育的核心意义所在。

但你真的会夸孩子吗？

很多家长拍着胸脯说：夸人谁不会啊。我家孩子我一天能夸他N遍：“你真棒”。

那这样做有效果吗？好像效果不大，为什么呢？

因为夸错了！夸孩子可不是简单的“你真棒”就行了。想知道怎么正确夸孩子，请继续往下看。

夸孩子有技巧，这4点要记牢。

1、赞美越具体越有效

《怎么说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说》一书中提到，有效的赞美方式是描述性赞美。

像“你真棒”、“你真厉害”这样的空泛点评性话语不够具体，容易让孩子产生“听觉疲劳”，导致夸与不夸没啥区别。

有效的赞美=赞美的语气+你看到的+你感受到的。

夸孩子具体行为：“今天闹钟一响你就起来了，妈妈都有点佩服你。”

复述夸细节：“老师说，今天有同学摔倒了，是你送他去的医务室？”

从感受出发：“放学回来你就乖乖写作业，妈妈很欣慰。”

2、肯定孩子的努力而不是聪明

不要总是夸孩子聪明，这样会让孩子认为“好的结果”＝“自己聪明”。

这样当遇到挫折时，孩子特别不能接受，甚至会开始欺骗或者说谎来维持自己聪明的形象。

经常肯定孩子的努力则不同，努力是掌握在孩子自己手里的，他会知道通过努力可以提升能力。

夸孩子的是可以改变的地方，而不是那些先天无法改变的因素。

3、及时给予夸赞

过期的夸赞可没什么用，父母及时的肯定才是孩子前进的动力。

要做到及时赞美，父母就要多观察孩子的动态，即使是细小的进步，也不要错过。

4、赞美要真诚

敷衍式的赞美不仅没有效果，还有负面影响，因为孩子并不知道自己好在哪里。

过度夸赞会让孩子有点“飘”，觉得自己做啥都很厉害，事实并非如此，导致孩子自我认知不准确。

夸孩子很简单，但夸好却需要用心。你学到了吗？

高质量的夸奖胜过低质量的陪伴，如何充分利用好“期待效应”，让孩子更优秀呢？